与儿子过招
儿子从小体弱多病，隔代亲又总会让儿子有支援他的人，这样，儿子的脾气也越来越糟。动不动就大哭，（这是他的杀手锏，是最有效的。）一哭就咳嗽，一咳嗽就会发烧。如此之下，有些事只能由着他去。慢慢地，儿子对我们的话有时不当作一回事。反正等他生病的时候，所有的规矩都作废了。如此之下，当儿子上一年级后，想立下规矩的我和想自由的儿子之间总是爆发战争。
他是一个调皮、好动又没有耐性的孩子，但他是那种“在校当个好学生，在家做个坏孩子”的类型。最初的几天，每次放学回家，都是丈夫做饭，洗衣，而我则坐在身边陪读，一项一项逼着做，做不好就生气，骂一通。儿子则敲完桌子推椅子。只能怪儿子脾气与自己相似，于是我尝试改变策略，平心静气，和儿子商定个时间，规定时间内完成的作业就签字，儿子做得认真，我签字也认真，超过时间部份坚决不签，闹也没用。也不陪读了，做完家务就只读我自己的书，没想到，这样一来，儿子竟然自觉多了。作业书写也比较认真。等到儿子作业能按时完成了，再引导他看看其它的书。
好不容易平安地过了些日子，不料儿子又生病了，他开始跟我玩心计，装头痛，说胸闷，一些课外作业不再乐意接受，老师的作业随便做。昨天傍晚，老师让他们生字卡片读三遍（几乎每天都有读的作业。）儿子又像以前早早的自己打了勾，表示已经完成了。其实我估计儿子根本不读，不能再这样了，我当时说了一句，以后这样的作业必须当着妈妈的面读，否则不算。谁料儿子嘴一撇，头一扭，表示坚决不读。我也很生气，第一次和他过招，我语气很硬：“不管怎样，非得读完才行，哪怕到十点，甚至更迟。”儿子也倔，不读。我俩一直耗着，到八点多了，儿子有点急了，但表面上不认输，继续跟我斗。我暗示了丈夫，他开始给儿子讲：“妈的要求有没有过分？哪怕你已读了，当妈妈想听的时候，能不能再次读给妈听？”儿子勉强点了头。第二次过招时，我耐心地讲：“其实，妈是相信你已读了卡片，知道你读得与在妈面前一样认真，可妈很喜欢听你精彩的朗读，甚至想把你的声音录下来，让你自己听听，读得好不好？难道你不想听自己的声音吗？”儿子的两眼放光：“想的呀！”当儿子读完的时候，已经九点多了。
有些时候，我俩的战争进入一个相对较平静的时期，但是，可以肯定，这场战争远未结束。可这些日子以来，我一直在跟他斗智斗勇。我努力让孩子在这一场不伤感情的斗争中，慢慢地成长，变得有思想；试图慢慢地改变孩子的坏习惯，作为老师，我深知“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运”的意义。
