愿当孩儿王

今天给我班的学生上思品课，谈到了关于“朋友”的话题，忍不住对我班的学生说：“老师真心想成为你们大家的朋友。”我跟孩子笑侃：“王老师真有些妒忌韩老师（班主任），你们与她走那么近，看我却用一种陌生人的眼光，一种排斥我的眼光。难道你们不认为自己感情的天秤太倾斜了吗？” 孩子们笑了！他们也觉得我的话是真的。

近几年来，兼任了学校的管理工作，不再当班主任，那种与孩子贴心的交流少了，有时看到班上的学生小鸟依人似地围在他们的班主任身旁，心中有总有一种失落感。

说实话，当初我本不想去竞聘什么岗位，或许为了想证明自己的能力，抱着试试看的心情，再加上年轻人本身的那种冲动，现在一干就是几年。人的精力是有限的，当你在一个方面有所长进的时候，在另一方面肯定有所退化。我也是其中的一个。如果说这几年来我对于学校管理有些熟悉了的话，对教学却有些陌生起来。有的人适合走管理路，而我越来越觉得自己的世界里少不了孩子，自己是属于孩子们的。这几年来令我苦恼的是，我与学生之间的交流少了，学生对我有一种排斥感——这是我兼任工作的关系，谁叫我管理的偏偏是学生的日常行为、班级考核方面的呢？有些学生看到我就远远避开了，省得稍有不慎就被我扣班级分。每看到此情形，我只有苦笑，这是班主任教育的好结果。

我是那么真心地愿意与孩子打成一片。以前我每接收一届新的学生，总把所有可以联系自己的方式都告诉学生，希望他们与我交流，把我当成他们的朋友。也总有学生会给我写纸条，打电话，把自己心里的话倾诉出来。有时，跟孩子聊天，觉得自己仿佛回到了他们的年龄，心也会变得年轻起来，跟孩子们聊天，你不会防备什么，不会去想他们打小报告，不会去候他们会嘲笑你，不用去想他们的目的……你可以全身心地放松，甚至放肆地大笑，孩子气地倔嘴……

好想念刚走上工作岗位的第一年，虽然自己不过是一个黄毛丫头，但那一年是我最用心的一年，那一届学生现在已读大二，在所有教过的学生中跟我联系最多的一届学生。

 真心想当孩儿王，真心、安心地教好自己的书，管好班级——尽自己最大的努力。那是最有成就感的。