期中成绩终于在一个下午的努力改卷后出来了，似乎没有多大悬念的——我们班依然是第一。

　　没有半点欣喜。

　　平均不到90分，90分以上的学生只占2/3，这样的成绩没有什么可以骄傲的，何况从每个分值来看，与其他班也没有拉开多大的距离。与我考前的目标差一大截。考前，曾与学生说，这次考试，不是与别的班比，其实是每个人自己与自己比，是自己班比。

　　考前，也作了一番努力，早自修，一直在猜题，只是令人沮丧的是，居然没有猜中。有的只是擦边而过。拆卷时，告诉学生，试卷简单，比的是谁更仔细。（其实我连试卷到底有哪些题都不知道，监考老师也不给我空白卷）现在想来，或许是自己当时的话让学生太大意了，或许自己的话让某些学生有了负担，导致发挥失常。（那天考好后，没有到班级去校对答案，以为学生的发挥应该正常）

　　今天傍晚把试卷发下去的时候，顺便报了名次，不过，告诉学生，可以把名次用铅笔写在分数旁，如果不想让父母知道，可以擦去。我总觉得至少该让学生知道在班中的位置。尽管这样，还是觉得自己有些残忍，报成绩时，看到丹眼泪汪汪，看到楠拿着试卷的手在抖，看到颖把小脸埋在了书本中……这次考试，有七八位非常优秀的学生的分在一般以下，真的出乎意外。由于放学时间早到了，本打算安慰一下某些学生，想想后还是忍住了，让他们受一次打击也好，对于他们来说，或许这样的分数远比考试本身的作用还大，因为学习总会有起有落，总有会有赢家，也会有失败。一个人总得有面对挫折的时候。明天再找他们谈话吧。

　　只是，整体水平的下降，让我从拿着试卷进教室到报完分，包括学生在整理书包的时候，都无法给一个好脸色，提高嗓门，怪着孩子们的不努力，不仔细，怪他们学的知识不会灵活运用……

　　我也知道这样责怪学生的过分。

　　学习是师生双方的活动，效果的好差本也应是师生两方的原因，凭什么只怪学生，不怪自己？

　　现在，需要的，不是我自己的各种解释，而是行动，有实效的更正性的行动。

　　朋友与我聊天时劝我，凡事如果都是找自己的原因，火气会减少，错因会剖析，效果才会更佳。不要做一个凡事找借口的人。

　　或许，自己真的习惯了找借口。回想，下面这些借口频频拿来为我所用——

　　第一个借口“学生的基础太差了。”可能这句话是我说的最多的了。每有一个新转入的学生，或是一段时间下来仍没有多大转变的情况，总会用这样的话来安慰自己，或是引起别人的同情。其实，差生永远都存在，而对于教师来说，一个重要任务就是要尽可能地使每位差生得到进步。

　　第二个借口“家长怎么不管呢？”常常因为一些学生在家的作业一般，或是作业本上不签名，或是无法联系到家长时，这句话又会从我嘴里蹦出来。家长把孩子交到我们手上，我们没有理由去责怪家长什么。虽然对孩子来说，家庭教育是他所受教育最重要的一部分。

　　第三个借口“太忙了……”这句话是我最近使用频率最高的了。作业没有及时改出来，错题没有一个个面批，新课两三节跳着上，甚至已出现几次没有备好课就直接进课堂……因为太“忙”了。这个“忙”字，常常为自己找到可以不做的理由，深得家长的“理解”

。其实我知道，每个老师都很忙，但是一个越有责任心的老师，越是不会以忙来推诿各种工作。

　　……

　　借口常让我们懒得有理，错得有理，习惯了给自己找台阶，借口也常让我们推卸责任，转嫁过失……想来真是这样了。学生的考砸了，明明就有我自己的责任，为什么全怪到学生的头上去了？

真的该收起借口了，从自己身边好好找找原因。